Конспект итогового занятия в первой младшей группе по познавательному развитию (ФЭМП) Тема: «Путешествие в лес»

Цель: Закрепление и обобщение полученных знаний и умений за учебный год.

Образовательная задача:

·        Формировать представления о величине предмета «Высокая - низкая»;

·        Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый;

·        Закрепить понятия «Один - много», «Большой - маленький»;

·        Продолжать учить подбирать предметы одинакового цвета;

Развивающая задача:

·        Развивать зрительное внимание; память, мышление.

·        Развивать эмоциональный отклик.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет различать и называть предметы разной величины, соотносить предметы по цвету, отвечает на поставленный вопрос.

Материалы и оборудование:

– мягкая игрушка Мишка; магнитная доска; картинки на магнитиках: две елочки - высокая и низкая; два домика – большой и маленький; зайчики - большие и маленькие; картинки: цветы и бабочки (желтые, красные, синие, зеленый)

Предварительная работа: художественное слово; словесная инструкция; индивидуальный подход; показ; сравнение.

Ход нод

 (Слышится стук в дверь)

- Ребята, кто к нам стучится? (показываю игрушку медведя)

(ответ детей)

– К нам в гости из леса пришёл медведь Миша!

– Здравствуй, Миша! (Дети здороваются с медведем)

– Миша садись, отдохни на стульчике. (Дети садятся вместе с Мишей)

(Возле стульчиков стоят елки)

– Ребята, что растет в Мишином лесу? (елки - хоровой ответ

– Посмотрите, эта елочка высокая? (показываю на высокую елку)

– Скажите высокая елка (хоровой и индивидуальный ответ)

– А эта елочка какая? (показываю на низкую елку)

- Ой, а возле ёлок  кто-то  спрятался, посмотрим?

Воспитатель достает  спрятанного зайца.

– Посмотрите, кто прибежал в лес? (Зайка - хоровой и индивидуальный ответ)

– Какого размера Зайка? (Большой - хоровой и индивидуальный ответ)

– Ой, смотрите ребята! Еще зайка прибежал!

– А какого он размера? (Маленький - хоровой и индивидуальный ответ)

– Ребята мы большого зайку, около какой елочки посадим? (Около высокой)– А маленького зайку, около какой елочки посадим? (Около низкой)

– Медведь Миша устал сидеть! Хочет с вами поиграть. Поиграем с Мишей

Физкультминутка «Мишка косолапый»

Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает, песенку поет

Вдруг упала шишка Мишке прямо в лоб

Мишка рассердился, и ногою топ!

Д/И разложи по форме (кубик, кирпичек, шар)

На столе перед детьми разложены фигуры кубик, кирпичек, шар их необходимо расформировать по коробочкам: кирпичек к кирпичекам, кубик к кубикам, шар к шару.

Физкультминутка «Наш Мишутка»

Наш Мишутка потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся

Ручки в стороны развел,

Видно ягод не нашел

– Ребята, а куда это мы пришли, пока играли с Мишей. (Подвожу детей к коврику, где растут цветы).

– На поляну.

– Что растет на поляне? (Цветы)

– Сколько цветов растет на поляне? (Много)

– Ой, смотрите ребята, бабочка увидела цветы и прилетела на нашу поляну.

– Сколько бабочек прилетело? (Одна)

– Какого цвета бабочка? (Желтая)

– На какой цветок села желтая бабочка? (Сажаю бабочку на желтый цветок)

– Ой, еще бабочки прилетели! (Держу в ладонях бабочки)

– Возьмите, себе по одной бабочке.

–, какого цвета бабочка у тебя?

Д/и «Посади бабочку на цветок»

– Посадите свою бабочку на цветок такого же цвета.

– Красную бабочку на красный цветок, желтую на желтый цветок.

– Синюю бабочку, на какой цветок посадим? А зеленную бабочку?

         Рефлексия

– Ребята, молодцы!

– И зайчикам и бабочкам помогли!

- Мише пора уходить, его ждут друзья. До свидания!