Краткосрочный проект для детей второй младшей группы По теме: «Байкал - жемчужина Сибири»

Участники - дети второй младшей группы (3 - 4 лет).

Тип проекта: Познавательно – творческий.

Срок реализации: 1 неделя.

Актуальность.

Современное образование уделяет большое внимание изучению природы

родного края региональный компонент, что позволяет детям взаимодействовать

с природой, не нанося ей вреда.

У детей формируются знания о многообразии природы, дети знакомиться с

животным и растительным миром. Они учится устанавливать взаимосвязи

организмов друг с другом, узнают о приспособленности животных к среде

обитания. При ознакомлении с природой ребенок осознает важность окружающего

мира, у него расширяется кругозор. Также происходит обогащение словарного

запаса, а это помогает сделать речь ребенка разнообразной, выразительной, учит

правильно строить предложения, свободно излагать свои мысли. Помогает

пробудить эмоционально-чувственное отношение к окружающей природе. У

детей развивается интерес к познавательной деятельности, наблюдательность, а

это в свою очередь побуждает детей задавать много вопросов и с интересом

искать ответы на них.

Цель:

-Формировать знания детей о природе родного края.

-Развивать познавательный интерес.

-Расширять кругозор.

-Закреплять умения детей выражать свои мысли.

-Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

-Дать детям представления о местонахождении озеро Байкала, Бурятской области.

-Познакомить с эндемиками озера Байкала с его обитателями – байкальской нерпой, голомянкой, омулем.

-Развитие эмоционально – чувственного отношения у детей к окружающему миру, любознательность, мышление.

-Воспитывать заботливое и бережное отношения к природному наследию родного края.

Предполагаемый результат:

В ходе реализации проекта у детей расширятся знания о природе родного

края. Формируются знания о многообразии природы животного и растительного

мира. Пополнится предметно-развивающая среда материалом о Байкале (иллюстративный материал, макеты, доклады, подбор произведений художественной литературы и т. д.).

Взаимодействие с родителями: подбор иллюстративного материала, создание макета «Озеро Байкал».

Предварительная работа: поисковая работа (подбор материала по теме).

-проведение подвижных и дидактических игр.

-просмотр м/ф.

Главной целью реализации проекта стало изготовление нами макета озера Байкал.

Дети с удовольствием и огромным интересом приняли участие в его создании.

План реализации проекта.

Познавательное и художественно-эстетическое развитие.

Интегрированное занятие: «Озеро Байкал и его обитатели»

Нетрадиционная форма работы рисование методом «тычка».

Цель:

-познакомить детей с эндемиком озера Байкал - байкальской нерпой,

голомянкой, омулем;

-дать детям представление о местонахождении озера Байкал, нашего

края, его уникальности, исторического значения;

Задачи:

-продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного края;

развивать познавательную активность;

-расширять словарный запас детей: Байкал, нерпа, белек, продухи,

логово, торосы, серебристо-серый цвет;

-учить работать тычком и красками;

-воспитывать аккуратность, самостоятельность при выполнении

задания;

-воспитывать гуманное отношение к животным, бережное отношение к

природе.

Рассматривание игрушки «нерпа».

Цель:

-Познакомить детей с игрушкой «нерпа». - Формировать умение

внимательно рассматривать игрушку. - Развивать умение отвечать на

вопросы педагога полным ответом. - Закреплять знания детей о среде

обитания. -Воспитывать интерес к изучению данной темы.

Подвижная игра «Озеро».

Цель:

-Познакомить детей с новой подвижной игрой. - Развивать умение

соотносить слова с действиями. - Закреплять умение ходить по кругу держась за руки.

Сейчас мы с вами спустимся к озеру

Быстро к озеру спустили,

Наклонились и умылись,

А теперь поплыли дружно

Вместе раз – это брасс,

Одной рукой – это кроль.

А теперь мы покатаемся на лодочке

С одного берега на другой.

   

Беседа с детьми «Растительный мир Байкала».

Цель:

-Познакомить детей с растительным миром Прибайкалья. - Формировать

знания детей о строении деревьев. - Развивать умение узнавать и правильно называть их. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. -Воспитывать интерес к природе.

Просмотр презентации «Байкал».

Цель: - Продолжать знакомить детей с озером Байкал. -Развивать интерес к

изучению природы родного края. - Закреплять знания полученные ранее. - Воспитывать бережное отношение к природе.

Пальчиковая игра «Нерпы».

Цель: - Развивать речь, память, мелкую моторику рук.

Нерпы плавают, резвятся

В теплой, чистенькой воде.

То сойдутся, разойдутся

То на дно они нырнут.

То на камушках лежат.

Занятия по лепке «Байкальская нерпа»

Цель:

-Продолжать учить детей лепить из целого куска. - Передавать характерные черты образа. Упражнять в умении применять технические приемы: сглаживать, оттягивать, сплющивать. Углублять и расширять знания детей об озере Байкал и его обитателе нерпе.

-Развивать творческие способности детей, умение видеть красоту в окружающей действительности и эстетическое восприятие мира.

-Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

 

Развитие речи

Чтение художественной литературы.

«Сказка, рассказанная озером» (авт. Марк Сергеев)

Чтение рассказов:

«Нерпенок» (авт. С. Агеева), «Для чего нерпе когти»

Цель:

-продолжать знакомить детей с обитателями озера; -дать представление о том, что озеро Байкал дом для водных обитателей; -учить детей слушать небольшой рассказ, помочь детям понять содержание; -развивать и обогащать словарный запас: Байкал, сердится, славное море, голомянка, прозрачная, нерпенок; -воспитывать интерес к книге.

Загадка.

В снежном логове родятся

Простудиться не боятся.

Порастут – начнут нырять,

Шубки белые менять.

Что за зверь такой с усами?

Ну, подумайте-ка, сами!

(Нерпенок)

Продуктивная деятельность

Изготовление макета «Озеро Байкал»

(Пластилинография)

Цель:

-закреплять знания детей о флоре и фауне озера Байкал; -развивать мелкую моторику рук, восприятие цвета, формы; -воспитывать чувство прекрасного, гордость, любовь к родному краю и бережное отношение к природе Байкала.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы будем вести разговор о нашем родном крае. Ребята

скажите, как называется край, в котором мы живем? (Сибирь).

А, называют людей, которые живут в Сибири? (Сибиряки).

Воспитатель: Чем славиться Сибирь, какими природными богатствами гордятся Сибиряки? А, славятся реками, тайгой, Байкалом.

Мы живем у самого глубокого в мире озера Байкал. Озеро Байкал… Его сегодня знают миллионы людей планеты. На земле нет другого озера, подобного воспетому в легендах и песнях священному Байкалу. В нем все уникально – вода, растительность, животный мир, скалистые берега и обрамляющие его величественные отроги хребтов. Вокруг Байкала среди непроходимой тайги высятся сопки – горы, поросшие лиственницей, сосной, березой и стлаником. Много растений, занесенных в Красную книгу России. Животный мир такой же как и во всей Сибири, но есть и такие животные, которые водятся только у Байкала, например, Баргузинский соболь и Байкальский тюлень – нерпа. Байкал славится и рыбой: знаменитый байкальский омуль и глубоководной рыбкой голомянкой (эндемик). Для того чтобы сохранить этот бесценный дар природы, мы уже сейчас должны бережно относиться ко всему, что связанно с Байкалом. Как ты красив, наш батюшка Байкал. Среди лесов песчаных дюн и скал, Стоит, не зная горести и бед, Уж четверть сотни миллионов лет!

Воспитатель:

Ребята я предлагаю вам изготовить макет озера Байкал. Создание гор (размазывание пластилина по готовым шаблонам). Берег Байкала (размазывание пластилина по плоскости макета). Берег Байкала (работа с песком и галькой). Раскрашивание плоскости в синий, голубой цвета. Размещение ранее изготовленных нерпят, на макете.

Приложение к проекту:

Конспект занятия по лепке

«Байкальская нерпа»

Цель:

-Продолжать учить детей лепить из целого куска. Передавать характерные черты образа. - Упражнять в умении применять технические приемы: сглаживать, оттягивать, сплющивать. -Углублять и расширять знания детей об озере Байкал и его обитателе нерпе. -Развивать творческие способности детей, умение видеть красоту в окружающей действительности и эстетическое восприятие мира.-Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материалы: Музыкальное оформление, DVD фильм «Нерпы», экологический островок «о. Байкал», иллюстрации нерпы и «о. Байкал»; Клеенки, стеки, салфетки, автобус (из стульчиков), игрушка нерпы, сундучок с конфетами.

Ход занятия:

-Ребята! Прежде, чем начнется наше занятие, давайте встанем в круг, возьмемся

за руки. Улыбнитесь друг другу. Сегодня мы вместе отправимся в интересное

путешествие на озеро Байкал. -А как, вы думаете, на каком транспорте можно добраться до озера Байкал? (ответы детей).

А мы сегодня поедем на автобусе. Теперь мы все займем свои места. Заводим мотор … И в путь… Вот мы и оказались на берегу нашего озера Байкал. Озеро Байкал. Немало сложено о нем легенд, песен, сказаний. Ведь это пресноводное озеро одно из самых больших и глубоких на Земле. Самое древнее по происхождению и разнообразию животного мира. Расположено оно в Сибири. Поэтому и называют его «жемчужиной Сибири» Легенда говорит, что у старика Байкала более трехсот сыновей-рек, которые приносят ему воду в озеро. А раздает богатства его единственная дочь река - Ангара. Посмотрите, как красива и разнообразна природа Байкала. Чистая прозрачная вода, окруженная скалами, необычной красоты деревья.

Люблю свой край,

Люблю его природу,

Седой Байкал

С прозрачною водой…

Столько много слов посвящено этому замечательному озеру.

-Ой, ребята мне кажется, я слышала какие-то жалобные звуки. Ну, конечно, а вот и тот, кто издавал эти звуки. (Появляется игрушка нерпы) Посмотрите, у нее слезы на глазах. Что же случилось? Ребята, у нерпы случилась беда. Холодный ветер Байкала унес детенышей далеко в море. Давайте поможем нерпе и теплом своих маленьких ручек, своей любовью к природе мы поможем нерпятам вернуться к своей маме.

-А, пока предлагаю рассмотреть нерпу.

-Какие части тела есть у нерпы? (ответы детей) Голова с конусообразным туловищем, есть 2 ласты и хвост, который служит рулем, 2 чёрных глаза и усы.

-Вот такую же нерпу, мы сейчас, будем лепить. (Показ готовой нерпы)

А сейчас, я покажу, как лепить нерпу:

Показ способов выполнения работы:

Первый этап: нужно взять весь кусок пластилина, немного отщипнуть для ласт. (Маленький кусочек отложить в сторону). Из большого куска прямыми движениями катаем туловище в форме конуса. Следующий этап работы: с помощью стеки делаем надрез, указательным и большим пальцем придаем нужную форму хвосту (прищипываем). Из пластилина которое осталось, сделаем ласты (скатаем 2 маленькие толстые колбаски, приплюснем, с помощью стеки сделаем рубчики на ластах, хвосте) и соединим с туловищем; щечки(2маленьких шарика), глазки(2горошинки). Вот и готов нерпенок. Запомнили, как я делала нерпенка?

Пальчиковая гимнастика:

Нерпы плавали, резвились.

В теплой, чистенькой воде.

То сойдутся- разойдутся,

То зароются в воде.

Ну, что же, а теперь приступим к работе. (выполнение работы детьми под музыкальное сопровождение)

-А теперь, возьмите своих нерп в ладони. Смотрите, на маму нерпу, слезы у нее исчезли и она очень рада, что мы все вместе вернули ей деток. Ребята, а ведь мы с вами знаем стихотворение про нерпочку. Давайте, прочитаем.

В Байкальских сугробах заснеженных,

В берлоге норе – ледяной.

Родился нерпеночек нежный,

У нерпы студеной порой,

И нерпа сыночка ласкала,

Кормила его молоком,

И нежно его лизала,

Шершавым своим языком.

В благодарность за помощь нерпа хочет показать нам фильм про свою семью. (Просмотр фильма «Нерпы») Давайте поблагодарим нерпу. Ну, что же вот и подошло к концу наше путешествие, пора возвращаться домой, прощаться с нерпой.

Итог занятия:

Ребята понравилось ли вам путешествие? Что больше всего понравилось? А нерпа приготовила для вас еще один сюрприз - волшебные камешки со дна Байкала. Эти камешки непростые, а с секретом, они приносят заряд бодрости, силы и здоровья (сундучок в котором лежат конфеты «Морские камешки»)

Интегрированное занятие:

«Байкальская нерпа»

Возраст детей:3-4 года

Цель: Познакомить детей с эндемиком озера Байкал - байкальской нерпой.

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования «тычок».

Задачи:

-продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного края;

-развивать познавательную активность;

-расширять словарный запас детей: Байкал, нерпа, белек, продухи, логово, торосы, серебристо-серый цвет;  учить работать тычком и красками;

-воспитывать аккуратность, самостоятельность при выполнении задания;

-воспитывать гуманное отношение к животным, бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: нерпа- белек (игрушка), иллюстрации с видом Байкала и нерпы, тонированный лист бумаги (формат А2), гуашь серебристо-серого цвета, шаблон нерпы, тычок.

Ход занятия:

Ребята давайте встанем в круг, взявшись за руки. Как приятно держаться за руки. Улыбнитесь и подарите свою улыбку другу. Как называется поселок, в котором мы живем? Наш поселок называется Онохой и расположен он рядом с самым

Большим  и красивым, уникальным озером. Как оно называется? Озеро Байкал.

Я предлагаю вам отправиться в интересное путешествие на озеро Байкал.

А как, вы думаете, на каком транспорте можно добраться до озера Байкал? (ответы детей). Какое время года сейчас? (Ранняя весна). И, я предлагаю отправиться в путешествие на автобусе. Вот перед нами раскинулось озеро. Сейчас оно покрыто толстым льдом, под которым плещется холодная, прозрачная вода. Посмотрите, из лунки выглянула серебристо-серая голова. Это - один из загадочных обитателей озера - нерпа. (Показ игрушки нерпы– белька). Нерпа - это тюлень, живущий в пресной воде. На берегу, нерпа передвигается с трудом, шагом человек может её догнать, зато в воде ловкая и быстрая. Нерпа прекрасно плавает и ныряет. Дышит она воздухом, поэтому каждые 8-12 минут поднимается к поверхности воды, набирая в лёгкие воздух. Пищу зверя составляют рыбы (бычки и голомянка). Зимой большинство нерп ведут одиночный образ жизни. Чтобы добывать корм они устраивают себе лунки во льду – продухи. Продухи нужны, чтобы дышать воздухом, ведь зимой Байкал покрыт льдом. В марте, в снежном логове среди торосов (нагромождение льдов) льда нерпа рождает 1-2 детёнышей. Первые дни нерпята белого цвета, а через месяц – серебристо- серые. Белых нерпят называют бельками. Бельки незаметны на льду, благодаря своей белой шкуре. Мама-нерпа плавает, ловит рыбу, но обязательно выходит на лёд покормить детёныша молоком. Подрастая, нерпёнок учится плавать, нырять, ловить рыбу. У нерпы ценится шкура, идущая на меховые изделия. Добыча нерпы строго ограничена.

Физкультминутка: Очень холодно ранней весной на Байкале. Предлагаю детям погреться (самомассаж).

-Нерпенку скучно. Нарисуем ему, вот таких друзей (показ образца). Но для этого нам надо вернуться в детский сад. Занимаем свои места в автобусе. И отправляемся в путь. Ну вот мы и прибыли домой.

Посмотрите, у вас на столах лежат листы бумаги с контурами нерп, гуашь серебристо-серого

цвета, а кисточки я не приготовила, так как мы с вами будем рисовать необычно. Вместо кисточек будем использовать – тычок. Набираем краски на тычок и ударяем им о лист, получается пушистая шерстка (дети заполняют контур рисунка)

Итог: Как много друзей у нашего нерпенка-белька. Он говорит вам «Спасибо».

В свободное время создание панно:

«В снежном логове родятся.

Простудиться не боятся.

Подрастут – начнут нырять,

Шубки белые менять.

Что за зверь такой с усами?

Ну, подумайте-ка, сами!».

Аппликация из скрученных салфеток

«Эндемик озера Байкал - нерпа»

Цель:

-организация продуктивной деятельности детей второй младшей группы в технике аппликации из бумажных салфеток.

Задачи:

-Учить определять и формулировать цель и последовательность действий.

-Развивать творческие способности детей, трудолюбие, целеустремленность, самостоятельность и мелкую моторику рук.

-Формировать интерес к общению и групповой работе.

-Воспитывать желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков, желание осуществлять добрые дела.

Ход занятия:

Сегодня наше занятие посвящено одному из семи чудес света, хранилищу самой

чистейшей пресной воды - оз. Байкал и его жителю.Красив и могуч Байкал. Нет ему равного в мире. За величие и красоту стали величать Байкал морем. Глубок Байкал. Глубже всех озер. И воды его самые чистые. В кладовых Байкала — чудес множество. Если повезет, их увидеть можно. И вы сегодня тоже можете увидеть одно из чудес Байкала. Отгадав, загадку вы узнаете, о ком пойдет наша речь:

В снежном логове родятся.

Простудиться не боятся.

Подрастут – начнут нырять,

шубки белые менять.

Если очень повезёт –

лет полсотни проживёт.

Что за зверь такой с усами?

Догадайтесь-ка, вы, сами! (Нерпа)

-Сегодня мы будем выполнять аппликацию из бумажных салфеток. Для этого нам

понадобятся: бумажные салфетки, клей ПВА, карандаш, ножницы, фон подводного мира озера «Байкал», бумага, черного цвета, шаблон нерпы, шаблоны для изготовления глазок и носика нерпы. ( творческая работа)

Вырезаем шаблон нерпенка, намазываем клеем оборотную часть шаблона и приклеиваем на фоне озера «Байкал», поместив его в центр.Теперь нам понадобятся салфетки. Берём 5 салфеток, складываем их одна на одну и разрезаем на 3 равные полоски. Каждую полоску разрезаем пополам и получаем квадратики примерно одинокого размера. Скатываем шарики из салфеток, шариков должно получиться примерно50-60 штук. Если шариков не хватает, то повторяем тоже действие.Когда шариков достаточно, берем клей и наносим его по контуру нерпенка.

Теперь нам нужны наши комочки из салфеток. Берем по одному комочку и приклеиваем их по контуру, на который наносили клей. Контур готов. Теперь заполняем комочками середину нашего изделия. Комочки должны полностью закрыть весь шаблон, тем самым мы сделали пушистую

шубку нерпенку. Приступаем к оформлению работы. Берем шаблоны глаз и носика и переводим их на черную бумагу. Вырезаем и приклеиваем к голове нерпенка. Из тонких полосок бумаги изготавливаем усики, нашему нерпенку и приклеиваем справа и слева от носика.

Итог:

- Вот и все наша работа готова! Наш нерпенок может спокойно путешествовать по своему любимому озеру «Байкал».

Спасибо за работу!

Рефлексия:

Есть такое озеро,

Озеро – Байкал.

Все в него влюбляются,

Кто хоть раз бывал.

Озеро глубокое,

озеро могучее.

В ясный день – спокойное,

А в грозу – кипучее.

Окружают озеро

Горы и леса,

Сверху отражаются

В водах небеса.

Есть такое озеро,

Хорошо что есть!

Нерпы, рыбы в озере

Никому не счесть!

Чудные растения,

Чудные леса,

Чудные животные,

Чудо-небеса!

Мы с тобою, озеро,

Встретимся опять,

Будем любоваться,

Будем отдыхать!

Берегите наш Байкал!