11 марта

Краткосрочный групповой проект «Берегите землю, люди!» (для детей первой младшей группы)

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Тип проекта: творческий, познавательно-исследовательский.

Возраст детей: 3 – 4 года.

Вид проекта: групповой, семейный.

Участники проекта: дети I младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Образовательные области: «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд», «Физическая культура»..

Актуальность проекта:

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек.

Мы считаем, что экологическое образование необходимо с раннего возраста. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, дошкольного возраста, заложить первые представления и ориентиры в мире природы.

Цели проекта: формирование у детей представлений о Земле, «как о нашем общем доме»; становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей среде; создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете.

2. Познакомить со строением и жизнедеятельностью растений.

3. Учить детей взаимодействовать с природными объектами посредством органов чувств.

4. Вовлекать в природоохранную деятельность.

5. Формировать навыки исследовательской деятельности.

6. Развивать умения и навыки работы с природным материалом.

Развивающие:

1. Развивать умение сравнивать и анализировать.

2. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

3. Обогащать словарный запас детей.

4. Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.

2. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Этапы реализации проекта:

I этап включает в себя постановку проблемы и ввод в игровую ситуацию детей, участвующих в проектной деятельности, а так же информирование родителей о проведение проекта и плане его реализации.

II этап представляет организацию деятельности проекта (отражена в календарном плане проектной деятельности).

III этап включает подготовку и проведение презентации проекта «День Земли».

Планирование мероприятий проекта:

Д а т а	Совместная деятельность воспитателей с детьми.	Совместная деятельность воспитателей, детей и родителей.	Совместная деятельность воспитателей с родителями.	Совместная деятельность родителей с детьми.
16.04.	Д\и. «Кто где живет». Д\и. « Опиши, мы отгадаем». Наблюдение на прогулке за деревьями, появлением почек, первых листочков. Беседа «Дикие животные». Чтение: С Маршак «Весенняя песенка». Прослушивание музыкального произведения Ю. Слонова «Лесные картинки». Игра «К дереву беги». Физкультминутка: «Лесные жители». Продуктивная деятельность: Рисование «Ветка с листочками»	Посев семян цветочных культур в рассадные ящики.	«Весенний день дарения» (Привлечение родителей к сбору семян и посадочного материала для посадки на территории детского сада).	Изготовление нарядов для детей из утилизированного материала.
17.04.	Д\и. лото «Мир растений и животных». Д\и. «Кто как кричит?». Наблюдение на прогулке за землей. Беседа «Мы — друзья природы». Пальчиковая гимнастика «Две сороконожки» Рассматривание иллюстраций о весне, весенних явлениях. Чтение: В.Сухомлинский «Рогатка и воробьиное гнездо». Упражнения на развитие эмпатии «Изобрази животное». Совместный труд воспитателя и детей по уходу за растениями на участке детского сада.	Посадка деревьев, кустарников на территории детского сада.	Уборка территории детского сада.
18.04.	Д\и. «В мире животных». Игровая ситуация: «Расскажи Незнайке, как вести себя в лесу». Наблюдение на прогулке за птицами, прилетающими на участок, их поведением. Рассматривание картин «Лес», «Луг», «Пруд». Ситуация общения: «Что бы ты сделал, если бы увидел, как мальчик ломает ветки деревьев? Топчет цветы?» Чтение: Е.Чарушин «Воробей». Подвижная игра: «Птички в гнездышках». Физкультминутка: «Божья коровка». Продуктивная деятельность: аппликация (коллективная) «Красивый букет»	Приведение в порядок клумб.		Совместная работа родителей и детей на тему: «Мы - друзья природы» (конкурс рисунков, плакатов, поделок).
19.04.	Д\и. «Когда это бывает». Д\и. «Узнай животное по описанию». Рассматривание иллюстраций на тему охраны природы. Экологическая игра - путешествие «В гостях у Лесовичка». Чтение: А. Прокофьев « Березка». Разучивание стихотворения Б. Заходера «Ласточка». Подвижная игра: «Лохматый пес». Совместный труд воспитателя и детей по уходу за растениями в группе.	Костюмированное представление - дефиле «Мода из отходов».	Консультация для родителей и оформление папки – передвижки «Учите детей любить природу!»
22.04.	Интегрированное занятие-беседа «22 апреля - День Земли. Почему необходимо беречь природу?» Экскурсия в центральную детскую библиотеку, беседа, посвященная Дню Земли. Д\и. «Дикие и домашние животные». Д\и. «Четвёртый лишний» Рассматривание плакатов на тему «Как вести себя в лесу?». Чтение: М. Пришвин «Разговор деревьев». Прослушивание музыкального произведения К. Сен-Санса «Карнавал животных». Игровое упражнение: «Звери вышли на зарядку». Продуктивная деятельность: лепка «Забавные животные».	Экологический праздник «День Земли».